在西藏山南市加查县洛林乡小学的教室里，总能看到一个忙碌的身影：她时而俯身指导学生的作业，时而与同事探讨教学方案，时而在课余与孩子们用汉语亲切交谈。她是罗历丽，玉林师范学院教育科学学院2010级小学教育专业毕业生，一名扎根高原的西部计划志愿者。从最初的青涩学子到如今深受当地师生敬爱的教师，她用行动诠释了“态度决定高度”的信念，用青春为西部教育添上了一抹亮色。

2014年，即将毕业的罗历丽在校园里聆听了西部计划宣讲会。宣讲团成员讲述的西部教育现状深深触动了她：“青春就该去最需要的地方。”怀着这样的信念，她毅然报名，踏上了前往西藏的征程。面对亲友的担忧，她坚定地说：

在海拔近4000米的洛林乡小学，初来乍到的罗历丽面临着多重挑战：高寒缺氧、语言不通、教学资源匮乏……但她从未退缩。“既然选择了，就要全力以赴。”她将这句话刻在心底，开始了与高原教育的深度对话。

在洛林乡小学，罗历丽承担起教育教学工作。她发现，许多学生因基础薄弱而缺乏自信，尤其是内向的益西拉姆。“她的眼神里总带着怯意，作业本上满是红叉。”罗历丽决定“对症下药”：每天课后为益西拉姆一对一辅导，从拼音到组词，从造句到阅读，耐心地搭建知识阶梯；周末带她参加班级活动，用游戏和故事打开心扉。半年后，益西拉姆的成绩提升了20多分，期末捧回“进步奖”时，她第一次主动拥抱了罗老师。这个拥抱，让罗历丽更加坚信：

每个孩子都是一颗星星，只要用心，就能让他们发光。

教学之外，她更关注教育资源的改善。面对学校图书馆书籍陈旧、种类单一的问题，她发起“爱心图书募捐”活动。白天备课教学，晚上联系公益组织、撰写倡议书，一个月内募集到900余册图书。当崭新的绘本、科普读物摆上书架时，孩子们兴奋地围着她问：“老师，这本书我能借回家吗？”那一刻，她看到了知识之光照亮高原的希望。

“最大的困难不是缺氧，而是语言不通。”回忆起初到藏区的日子，罗历丽感慨万千。在日常生活的家庭环境中，学生因藏语使用占比较高，汉语基础较为薄弱，师生在课堂互动中需共同克服语言差异带来的理解障碍。她曾因沟通不畅急得掉泪，但擦干眼泪后，她开始向同事学习藏语日常用语，将汉字与图片结合制作教学卡片帮助记忆。

针对学生水平参差不齐的状况，她创新分层教学方法：对基础较好的学生引导拓展阅读，对零基础的孩子从“你好”“谢谢”教起。随着学校及社会各界推普活动地不断深入开展，孩子们的汉语交流的能力得到显著提升。三年后，全校学生的汉语平均成绩提升30%，多名学生在县级比赛中获奖。

服务期满时，罗历丽做出了令人敬佩的选择——留藏工作。“这里的孩子需要我，我的使命还未完成。”2023年，她所带的毕业班传来喜讯：3名学生考入西藏内地班，打破了洛林乡小学建校以来“零录取”的纪录。

九载春秋，罗历丽从志愿者成长为骨干教师，她带的班级成绩常年稳居全县前列，“教育火种”正在高原传递。

“基层是国家发展的根基，在这里才能真正读懂中国。”回顾九年历程，罗历丽的蜕变清晰可见：从象牙塔里的学子到独当一面的教师，从关注自我到心怀家国。这些实践，让教育扶贫的种子在高原生根发芽。

对于即将踏上西部征程的师弟师妹，她寄语道：

在她看来，西部计划志愿者不仅是帮扶者，更是学习者，“乡村振兴需要青春力量，而我们能在服务中收获超越书本的成长。”

罗历丽的故事，是万千西部计划志愿者的缩影。她用九年光阴证明：海拔高，追求更高；风雪大，理想更大。在祖国最需要的地方，无数像她这样的青年正以教育为舟，以奉献为桨，载着孩子们驶向更广阔的天地。