扎根桂东南大地办学80年来，教师教育始终是我校的特色。一届又一届师范生奔赴一线，为地方基础教育的发展注入了新鲜血液。
他们从校园到另一个校园，以厚德博学为笔，书写了从“师范生”到“为人师表”的第一章。
他们从讲台到另一个讲台，在知与行之间不断求索、实践，完成“试讲”到“真讲”的华丽转变。
他们向教育事业交出了第一份亮眼的答卷，卷面字字句句，印着奋斗的笔画，也飘着玉师的墨香。
明天就是教师节了，让我们听一听年轻教师校友的故事——
● 现为博白县第四高级中学教师
● 获广西大学生运动会110米栏冠军培养学生获得自治区级及以上赛事奖项
● 多次获学校优秀教练、优秀指导、教育教学先进个人等荣誉称号
他说：“田径一直是我的兴趣爱好，所以我一直在训练，没觉得（这样的坚持）有什么不情愿。”在热爱的指引下，他在田径场上取得了优异的成绩，更成为了他毕业后投身体育教育事业的重要动力。
跑道上的他，并不孤独。谈到在校备赛的事，他始终记得在在身边指导的周家金、李进敏等几位老师。“我来玉师之前，和其他人一样，从来没有练过跨栏，老师们劝我去试一试，我才跑出了第一步。”
但正如跨栏需要跨越重重阻碍一般，他的比赛历程也非畅通无阻，“我第一年比赛是失利的，失利后，老师们也没说什么失望的话，继续一步步带着我练习，又跑了一年，第二年才拿到的冠军。”短短一句话，并未多提及比赛失利的迷茫和焦虑，这些早已被他甩在身后，而他，在跑道上不断向前。
从母校的田径场，到博白县第四高级中学的育人场，文麒凯进入了另一个赛道，他的重心放在了让学生站到更高水平赛事的跑道上。
“（工作中）我当然也会遇到困难，有时候也会觉得学生难教
。”不过，他对自己的要求是：会练，也要会教。让他们学精专业了，我才能（做到）不误人子弟。他想办法调动学生的训练积极性，严格考核，不断push他们拒绝佛系、适当“卷”起来。
‘知行合一’，它一直融在我的教学当中。体育训练本身就是知行合一的具体表现，既要学习技巧，又要在反复的训练中练习技巧。
如今他教出的学生带着与他如出一辙的锋芒，在参加青少年田径锦标赛自治区级及以上赛事中获得100米和200米冠军等奖项。
对于“五育”并举和体育发挥的育人作用，工作后的文麒凯有了进一步的理解：
体育不只有强身健体的作用，体育可以锻炼人的意志，让人享受乐趣，提高对抗挫折的能力，培养更健全的人格，在运动中，学生能更好地培养自主、自立、自强、自律的品格。
面对未来，文麒凯并不满足。“时代也在不断发展，训练方法和技术理念也在不断更新，我只有不断学习，才能将更好的技术和教育理念传授给我的学生。”他对自己有更高的要求，“我经常也外出学习，和高水平的教练员交流，也去过广东的俱乐部学习。”
相信在未来的某一天，他会成长为他心中的“好教练员”。
● 梧州高级中学教师
● 曾获广西教育厅自治区级精品课、梧州市教育局精品课，获2022年梧州市中小学（幼儿园）班主任全员全岗安全培训优秀学员，2022年广西教育学会教研成果三等奖。
● 参与1项区级课题研究，2项市级课题研究，开发3门校本课程。
今年是罗平在梧州高级中学担任教师的第五年，一如当年刚从母校毕业时那样，她满怀着教书育人的热情。
能到示范性高中教书，这是一件非常让人羡慕的事，但同时，初出茅庐的紧张、高中知识的复杂、学生的聪明以及对教师的高期待值，也给最初走上工作岗位的她带来了不小的压力。
她清晰记得第一次上课的紧张。“很怕说错知识点，讲错之后会反复琢磨哪里上得不好”。为了击溃焦虑，她迅速拿出行动，抓住一切学习的机会。“我提前把配套的全部练习题都刷了一遍，把我师父的所有高一、高二的新课、习题课全都听了一遍，一节不少！”这样的勤勉给了她足够的底气，让她在讲台上更有自信。
很快，考验罗平的时间到了。2022年，她作为青年教师参加梧州青年教师技能比赛。为了上好参赛公开课，她虚心请教有经验的老师，反复磨课，从教姿教态、授课方式、知识点讲解，一遍又一遍……功夫不负有心人，这节公开课的录像获得了自治区级精品课和梧州市级精品课的荣誉。
“教书”和“育人”同为教师的重要职责，罗平也是学校班主任的一员。初任班主任时，她接手的是高二班。起初比较顺利，她有作为该班任课老师的基础，和学生们很快熟悉了起来。
“但接触久了，短板就暴露出来了，他们就开始‘欺负’我，遇到一些事回到办公室一讲，有经验的老师就告诉我，肯定‘被骗’啦。”罗平笑着分享了一些小插曲，结合现在高中生的特点，告诉我们:
（面对学生）尽量采用教育性的处理方式。如果学生在教学上不认可你，工作很难开展下去。课上一定要让他们认可你。
温柔而有力的教书育人之法，让学生慢慢认可了这位年轻的老师。
这样的教学理念同她在母校求学的经历分不开。她还记得在玉师时对她影响最大的两位老师。
当年，在聂国朝老师的带领下，她参加了许多”大创“、挑战杯项目，获得了多项国家级、自治区级的奖项。这一段经历开阔了她的眼界，磨练了她的心智。
备战师范生技能比赛时，邱艳老师细致入微的指导对她的教学作风带来了极大的影响。“她工作非常细致，对每个知识点都揪得很到位。后来我上课求精求稳，反复打磨，有很大一部分是受她的影响”。
不要因为觉得事情难就放弃，一定要去试一下。试过之后会发现没那么难。
作为青年教师，罗平在不断进步。她参加了多场AI赋能教学培训，持续的“充电”让她迈向讲台的步伐更加自信坚定。
● 富川瑶族自治县高级中学英语教师
● 参与市级课题“阅读圈”模式在高中英语读后续写中的实验研究，发表论文1篇，获2024年贺州市教育教学论文评比二等奖。
（在校时荣誉证书的照片）
当提起在校时拿到的一个又一个奖项荣誉，于清云首先提起的不是光鲜荣耀的获奖时刻，而是在各种比赛与项目中不断给予她支持的老师。
“参加师范生技能大赛时，我才大二，还没有系统地学过教学技能，从来没有上过讲台试讲，感到迷茫又恐惧，精神压力相当大。”
备赛的过程中充满艰辛，但指导老师耐心、全面、专业的指导就像一片永远可以依靠的绿荫，给她带来了稳稳的安全感，慢慢消解了她的焦虑不安。
“学院的老师帮了我很多，从怎么站、肢体怎么摆，到如何针对不同主题进行教学设计……教得非常细致。而且老师很体贴、很关心我，一直给我鼓励。去参加自治区教师技能大赛的时候，老师连衣服都帮我准备好了，她担心我紧张得吃不下饭，还给我带了吃的。”
教过于清云的老师这样评价她：
在专业素养上，她扎实的外语功底、流畅地道的语言表达、对教材文本的深刻解读，都展现出自己的优秀专业水准。教学实践方面，该生极具创新意识，能巧妙运用多媒体技术与多样化教学方法，设计出逻辑清晰、互动性强的教学环节，充分调动学生积极性，课堂呈现效果出色。备赛过程中，面对压力始终保持专注与坚韧，反复打磨教学设计，不断优化教学细节，这种精益求精的态度和迎难而上的精神更是难能可贵。相信在未来的教育事业中，于清云同学定能继续发光发热，成为优秀的教育工作者。
回忆起当年的事情，她依然十分动情。四年间，学院老师们用温暖的行动轻轻摇动她和同学们的心灵，陪伴她们完成学业、走向讲台。
但，要做到独当一面，还要经历再一次的蜕变。刚刚步入教师队伍的她，站在50多双眼睛望着的讲台上，感受到实战带来的压力和比赛完全不同。“学生基础参差不齐，成绩、心理、学习态度都不一样。”望着这一双双眼睛，她认识到：每一朵云，有不同的形状。
“在这种情况下，我发现即使拿过（师范生）技能大赛的奖，有了（良好的）基础，我仍然要以‘清零’的姿态到真正的教学实践中学习上课。我总想什么都教，我不知道对于这些孩子们来说，什么是重点，什么是难点，什么适合补充，什么应该一笔带过。”
“刚开始一节课可能要备一到两个小时，先粗略备一遍，再细致过一遍，有疑问的地方挑出来问师傅，看教学方法是否可行。还要和师傅磨课，我去听她的课，她也来听我的课，反复复盘，一边学习，一边改进。”
云的形成不仅需要湿度，还需要温度。她学着当初她的老师照顾她那样，对学生倾注关怀。
不管是竞赛还是平时学习，像我们这种需要背诵记忆的科目，没有日积月累的努力，无法实现质的飞跃。
凝华的过程需要等待，在不能及时看见成效，没能马上得到成果的日子里，孩子们的情绪难免烦躁，自信心也会动摇。
她明白，这个年龄段的学生需要夸赞和肯定。“我每天都肯定他们的努力，不断告诉他们学习要慢慢来，让他们在学习过程中慢慢积累知识，通过每一个小的进步获得成就感。”
面对班里成绩不理想的学生，她也从不叫他们“差生”，而是称为“后进生”。就算是后进生，哪怕每天只记一个单词，也值得夸赞，毕竟他们付出了努力。
一路走来，一个人在小城里打拼，面对示范性高中的教学压力，苦吗？苦；放弃吗？绝不。小小的云，很坚定。
“我从小就没想过纠结学文学理、选什么专业，一开始就想当英语老师，我很早就规划好人生了，就按照这个目标走。”
面对再多困难、再多挑战，一旦她回到教室、走上讲台，她就放下一切，只享受传道受业解惑的快乐。她说，教师是‘为爱发电’的工作，而恰好，她有很多很多爱。
他们从天南湖出发
走向八桂大地
将理想融入基础教育的脉搏
以专业回应时代
以热忱书写担当
故事，才刚刚翻开第一章
师者如光，微以致远
这光芒必将照亮更多孩子的远方
